Vendredi 6 Septembre 2022 à la salle Arvorik de Lesneven, les élèves de toute la filière Baccalauréat Professionnel SAPAT (Services Aux Personnes et Animation des Territoires) du Cleusmeur ainsi que les élèves de CAP SAPVER (Services Aux Personnes et Vente en Espace Rural) ont découvert le spectacle «Un tordu au sourire irrésistible» écrit et interprété par le comédien Gilles Le Druillennec. Handicapé de naissance, infirme moteur cérébral il raconte avec beaucoup d’humour son expérience et les difficultés auxquelles il doit faire face. Une vie semée d’embûches, d’anecdotes, de batailles. Entre émotion et éclat de rire… En 1h30 de spectacle, Gille et Agnès Le Druillennec ont su briser tous les tabous et faire prendre conscience que nos différences sont de véritables richesses. Afin de mieux questionner le statut des handicapés dans notre société, l’acteur a invité les élèves à interpréter sur scène différents personnages de sa vie. La représentation a été suivie d’un débat animé par les nombreuses questions des élèves, impressionnés par le parcours de ce comédien qui a su croire en ses rêves et montré sa détermination. Cette intervention s’inscrit dans la continuité des actions menées au lycée du Cleusmeur dans le cadre de la sensibilisation au handicap. Gilles Le Duillennec est directeur d’une association « Barrez la différence », il permet aux personnes handicapées mais aussi valides de s’initier à la voile. Ce spectacle s’intègre aussi dans le nouveau module de classe terminale professionnelle « Sport pour tous » et comment changer le regard sur la dépendance. De nombreuses interventions de professionnels et partenaires auront lieu au premier semestre ainsi que l’animation de rencontres sportives à destination de différents publics sous forme de temps fort.
Cette semaine, dans le cadre du projet artistique mené en classe de Terminale, le lycée a ouvert ses portes à Inès Ferreira pour qu’elle encadre les élèves dans la réalisation de leurs œuvres. Le départ créatif consiste à reproduire des illustrations basées sur des artistes de Street Art, qui font un travail non seulement accessible à tout public, mais aussi engagé dans l’actualité. Inès Ferreira, bénévole pour le festival « Les rencontres de Moguériec », a eu l’idée de créer du lien entre les élèves du lycée et l’évènement de littérature qui aura lieu les 10, 11 et 12 juin prochain (lien). Ainsi, après un travail de collage basé sur une citation issue des livres présents pour l’occasion, les élèves ont été amenés à intégrer leur production dans le contexte du festival, en réalisant des marque-pages qui seront offerts à l’association.
Le jeudi 28 avril, le CNEAP de Bretagne a rassemblé 230 élèves, de la 4ème à au BTS, à la Vallée des Saints, pour une grande journée pastorale intitulée « Des racines pour demain ».
Avec 58 accompagnateurs, ils se sont retrouvés à la salle polyvalente, accueillis par le groupe de musique Scorff Musiques, avant de se rendre, à pied, sur le site de Saint-Gildas. Après quelques chants, ils ont participé à un jeu de piste au coeur des statues, puis se sont regroupés entre la motte féodale et la chapelle Saint-Gildas, pour le temps fort de la journée : il s’agissait de planter un chêne en souvenir de ce pèlerinage, avec un mélange de terres collectées dans différents établissements, que les élèves avaient apporté avec eux.
Après le pique-nique sur place, tous se sont retrouvés à l’église pour une célébration avant le retour vers leurs établissements respectifs.
Pour les 5 élèves du Cleusmeur, cette journée était également l’occasion de découvrir le travail de la sculptrice Inès Ferreira, avec qui ils avaient travaillé cette année lors d’un projet artistique.
8 élèves de Terminale Baccalauréat Professionnel SAPAT sont parties en novembre 2021 dans le cadre d’une mobilité ERASMUS + en Pologne durant 15 jours en stage professionnel. Elles ont été accompagnées par deux membres de l’équipe éducative.
Durant ces 15 jours, elles ont intégré une école trilingue sur Varsovie. Elles étaient en stage sur le campus accueillant des classes trilingues: polonais-anglais-français ou polonais-anglais-japonais accueillant des enfants de 1 à 6 ans. Les activités menées par les huit élèves en stage: accueil des enfants, aide au repas, aide à l’habillage, aide au brossage de dents, encadrement des activités et animations en anglais, en français et en japonais, surveillance de sieste et change des tout-petits. Les cadeaux apportés par les élèves pour les différentes classes ont été très appréciés par les enfants et les adultes: livres en français, marionnettes pour des comptines, livre-CD de chansons françaises…
Durant leur immersion dans l’école ITSW, les élèves ont pu comparer l’organisation du système scolaire polonais et français. En Pologne, la scolarité est obligatoire à partir de 7 ans et les enfants peuvent être dans des « preschool » avant leur entrée dans le système scolaire obligatoire.
Cette mobilité de 15 jours rentre dans le cadre d’un financement européen ERASMUS + et les élèves sont inscrites à l’option mobilité pour le baccalauréat professionnel SAPAT. Elles ont été évaluées lors de leurs activités au sein de la structure de stage et passeront un oral en janvier 2022 au Lycée plus en lien avec la vie en Pologne, la culture..
Ce séjour en Pologne a aussi un caractère de découvertes culturelles, historiques et culinaires : visites de musées et de châteaux, visite du Palais de la culture, visite d’églises, concert de Chopin, spécialités culinaires (pierogi, soupe polonaise dans un gros pain rond, ziapiekanki, kolacze)…
Par ailleurs, le groupe a séjourné un week-end sur Cracovie pour découvrir la ville, les vitraux avec un atelier de création de vitraux suivi par le groupe, la visite du camp de Birkenau…
Quelques mots résumant le ressenti des élèves à leur retour en France: « Enrichissant » – « autonomie » – « découverte » – « confiance » – « immersion en anglais »
A peine de retour de Pologne, la sélection pour les élèves qui partiront en juin 2022 va bientôt débuter!
Le lycée Le Cleusmeur a accueilli Lundi 3 Février 2020 Rémi Tiberghien. Après des études artistiques et plusieurs années comme chef de projet digital en freelance, il a décidé de s’investir à part entière dans ses passions : le trek et la nature. Au cours de ses différentes expéditions, il a constaté la dégradation de nos écosystèmes et cela l’a conduit à agir en faveur de la protection de l’environnement lors de ses aventures.
Le 1er janvier 2020, après 2 ans de préparation, il s’est lancé pour un périple de 14 mois afin d’aller à la rencontre des territoires et de leurs acteurs pour les sensibiliser à l’environnement et sa préservation. Il met ses compétences au service de l’environnement en tant que témoin du changement climatique en France, mais aussi à la disposition de la randonnée pédestre comme spectateur sur le terrain des grands enjeux environnement liés à cette pratique Au programme 7336 kms en 431 jours entre Janvier 2020 et Mars 2021 avec 10 régions, 5 massifs montagneux, 32 forêts, et plus de 4000 km de littoral qui composeront ces 431 jours de marche.
Les éco-délégués du Lycée sont allés à sa rencontre avec deux membres du personnel de l’établissement sur les dunes de Keremma. Une marche de 45 minutes pour le rejoindre à pied et un retour vers la maison des dunes afin d’y faire une halte pour avoir des informations sur les écosystèmes présents dans cette zone Natura 2000, sur la fragilité des dunes et les moyens de lutter contre l’érosion des côtes.
Il était alors temps de rejoindre le Lycée où les internes attendaient Rémi Tiberghien pour pouvoir échanger avec lui. Il leur a expliqué ces deux années de préparation aussi bien physique qu’au niveau organisation pour trouver des partenaires-sponsors.
Rémi Tiberghien marche 6 jours par semaine à raison de 6 heures en moyenne par jour pour une vingtaine de kilomètres parcourus. Il porte sur lui un sac de 20 kg contenant 10 jours de nourriture, une tente, des vêtements, un ordinateur pour poster des articles… Il reçoit toutes les 2 semaines un colis de nourriture lyophilisée à des endroits définis à l’avance et un colis de matériels tous les trimestres (chaussures, vêtements de saison…).
Dans son organisation, Rémi Tiberghien avait programmé par semaine 6 nuits sous la tente et une nuit en gîte-hôtel mais depuis le 1er janvier, il n’a dormi que 6 nuits sous la tente. Il a été accueilli et hébergé au chaud par des personnes rencontrées sur son chemin ou qui l’ont contacté sur son site. Des moments propices à la découverte des personnes, des lieux, des coutumes, de l’environnement, sans oublier les spécialités locales.
Le Lycée Le Cleusmeur est le 2ème établissement scolaire qu’il rencontre depuis son départ, après une école primaire dans les Côtes d’Armor. Durant plus d’une heure et demi, les élèves internes lui ont posé des questions sur son parcours, ses défis, la raison pour laquelle il a décidé de faire cet Eco Trek de 14 mois, son équipement et sa préparation, ce qui lui manque le plus, ses prochains rêves…
Rémi Tiberghien a sensibilisé les élèves à l’impact de notre comportement à tous sur la planète et au fait que chacun était en mesure d’agir à son niveau par des choix, des actes… Il a aussi expliqué les raisons de son changement de vie et pourquoi il voulait se construire une nouvelle vie. Il a insisté auprès des élèves pour leur dire que s’ils ont un rêve, un projet, il faut tout faire pour y arriver et ne pas se laisser décourager.
La venue de Rémi Tiberghien fait partie intégrante de la démarche Qualycée et nul doute que son passage sera relayé par les écol-délégués et aussi les élèves présents lors de cette rencontre.
L’échange s’est terminé par des applaudissements d’encouragement pour Rémi Tiberghien et il a invité ceux qui voulaient à le rejoindre pour marcher avec lui sur une petite distance le week-end ou au tout début des vacances scolaires. Le personnel du Cleusmeur et les élèves vont suivre Rémi Tiberghien via les réseaux sociaux (Instagram, Facebook…).
Forent Laot, Moniteur-Educateur à l’IME de Kerlaouen à Landerneau est intervenu auprès des élèves de terminale pour présenter son métier et la formation qu’il a suivi à l’ITES à Brest. La formation Moniteur Educateur se déroule sur 2 ans et 3 stages sont à réaliser dans différentes structures (dans le domaine du handicap, la protection de l’enfance et la réinsertion).
A l’IME, Florent travaille auprès de jeunes de moins de 21 ans normalement, mais cela peut aller jusque 26 ans, du fait du manque de places dans les foyers ou structures d’accueil pour adultes. Le travail s’effectue en équipe (8 professionnels environ par groupe), avec des éducateurs spécialisés, des psychologues, orthophonistes, infirmiers, instituteurs… Chaque jeune bénéficie d’une PIA (Projet Individualisé d’Accompagnement) qui fixe les objectifs pour chacun. Florent encadre dans son groupe des jeunes qui sont autistes, ou avec des troubles du comportement où la violence est parfois une manière pour eux de s’exprimer. Afin de réduire cette violence, l’équipe communique à l’aide de gestes, de pictogrammes, ce qui aide les jeunes à exprimer leurs sentiments et souhaits.
L’IME dispose d’un service d’hébergement de 50 places et d’autres jeunes en accueil de jour viennent de chez eux en taxi. Aussi, pour les jeunes en service hébergement, l’accompagnement se fait à partir de 7h30 du matin pour l’aide à la toilette et le service du petit déjeuner ; et à partir de 9h pour ceux en accueil de jour. Ensuite, les jeunes sont répartis en groupe selon leur handicap et suivent en alternance des cours en groupe ou en ateliers individualisés. L’encadrement se fait tout au long de la journée et l’objectif est aussi de développer l’autonomie dans les actes de la vie quotidienne. Aussi les jeunes sont amenés à participer à des activités comme mettre le couvert, par exemple.
Florent a expliqué aux élèves son travail quotidien qui est varié et très riche, son rôle de coordinateur et a précisé qu’il a commencé une VAE (Validation des Acquis de l’Expérience) pour l’obtention du diplôme d’Educateur Spécialisé. Les horaires de travail sont soit de 7h30 à 15h30, de 9h à 17h, ou de 13h30 à 20h30 ou 22h30. Le personnel travaille 1 weekend sur 3 et certains jours fériés.
Après des échanges avec les élèves, Florent a prodigué des conseils pour le concours de Moniteur-Educateur. Il a insisté sur le fait de bien se renseigner sur les différents métiers du milieu du handicap, en rencontrant par exemple des travailleurs sociaux ou en effectuant des stages dans ce domaine. Il a aussi précisé que les élèves de Bac Pro SAPAT peuvent effectuer des remplacements en IME ou même y effectuer un service civique.
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